Sau khi phát triển nhanh chóng, chương trình học được Zuckerberg hậu thuẫn phải đối mặt với sự xem xét kỹ lưỡng về tính hiệu quả, quyền riêng tư dữ liệu
Summit Learning cho biết nó có thể giúp sinh viên học tốt hơn với sự kết hợp giữa các dự án nhóm, tư vấn trực tiếp và các bài học kỹ thuật số cá nhân, nhưng các nhà phê bình cho rằng các trường có xu hướng tập trung quá nhiều vào công việc trực tuyến bị cô lập.
Sau khi phát triển nhanh chóng, chương trình học được Zuckerberg hậu thuẫn phải đối mặt với sự xem xét kỹ lưỡng về tính hiệu quả, quyền riêng tư dữ liệu
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
TÁC GIẢ STEVEN MELENDEZĐỌC 8 PHÚT
Đầu tháng này, gần 100 học sinh từ Trường Trung học Báo chí của Brooklyn đã rời khỏi trường để phản đối việc sử dụng Hội nghị học tập , một hệ thống giáo dục cá nhân được hỗ trợ bởi tổ chức từ thiện của CEO Facebook Mark Zuckerberg.
Các sinh viên phàn nàn rằng chương trình, được thiết kế một phần để cung cấp các bài học cá nhân cho sinh viên theo tốc độ của riêng họ, khiến họ bận rộn với máy tính hơn là làm việc với giáo viên và bạn học. Họ cũng thất bại trong việc chuẩn bị cho các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa và vi phạm quyền riêng tư của họ bằng cách thu thập dữ liệu về điểm số, hồ sơ kỷ luật và nhân khẩu học, họ nói.
Không giống như những tuyên bố trong các tài liệu quảng cáo của bạn, sinh viên của chúng tôi thấy rằng chúng tôi đang học được rất ít để không làm gì cả, ông đã viết hai trong số các nhà lãnh đạo sinh viên đi bộ trong một lá thư gửi cho Zuckerberg được đăng bởi Washington Post . Voi Đó là sự tổn hại nghiêm trọng đến giáo dục của chúng tôi, và đó là lý do tại sao chúng tôi bước ra để phản đối.
Sở Giáo dục Thành phố New York đã không trả lời ngay lập tức một cuộc điều tra từ Công ty Nhanh .
Hệ thống Học tập Hội nghị phát triển từ Trường Công lập Hội nghị , một mạng lưới gồm 11 trường bán công tại tiểu bang California và Washington. Nó được hỗ trợ bởi các tổ chức từ thiện, và nguồn tài trợ lớn nhất là Sáng kiến Chan Zuckerberg , được thành lập bởi Zuckerberg và vợ, bác sĩ nhi khoa Priscilla Chan. Khoảng 380 trường học trên cả nước hiện đang sử dụng hệ thống này, tăng từ chỉ 19 năm 2015, các quan chức của Hội nghị thượng đỉnh, người đã nhấn mạnh rằng chương trình này không chỉ là công việc bận rộn kỹ thuật số. Các sinh viên trong các chương trình của Hội nghị thượng đỉnh nên có các cuộc họp kéo dài mười đến mười lăm phút hàng tuần với một người cố vấn được chỉ định, và nên dành phần lớn thời gian để học thông qua các dự án, theo ông Catherine Madden, giám đốc truyền thông của Summit.
Khi học sinh làm công việc máy tính cá nhân, có thể bao gồm xem video, làm bài kiểm tra hoặc đọc tài liệu trực tuyến, giáo viên vẫn nên tích cực đi lại trong lớp và có thể giúp học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ, cô nói.
'Bạn sẽ thấy giáo viên đi vòng quanh lớp và cấu trúc nó theo một cách thực sự năng động, ông Mad Madden nói.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
CÓ RẤT ÍT THÔNG TIN VỀ CÁCH ED ĐƯỢC CÁ NHÂN HÓA GIÚP SINH VIÊN
Hội nghị thượng đỉnh là một phần trong nỗ lực rộng lớn hơn để cung cấp giáo dục cá nhân hóa hơn cho từng học sinh, thay vì dựa vào cách tiếp cận một kích cỡ phù hợp với tất cả mọi học sinh theo dõi các bài giảng giống nhau, đọc các đoạn văn giống nhau và hoàn thành cùng một bài tập về nhà cùng một lịch trình. Ý tưởng đó không hoàn toàn mới: Giáo viên và hệ thống trường học luôn cố gắng cung cấp tài liệu bổ sung cho học sinh tiên tiến và giúp đỡ thêm cho những người tụt lại phía sau. Nhưng máy tính đã làm cho giáo viên thực tế hơn để theo dõi chi tiết hiệu suất của học sinh và cung cấp các bài học tương tác cho một lớp trong khi họ làm việc với các cá nhân và nhóm nhỏ, John F. Pane, một nhà khoa học cao cấp tại RAND Corporation, viết trong một báo cáo về cá nhân hóa học phát hành tháng trước.
Tôi nghĩ rằng mọi người thấy rằng có một cơ hội liên quan đến việc cố gắng tạo ra nhiều trải nghiệm học tập cá nhân hóa hơn cho sinh viên, ông nói. Bạn đang bắt đầu nghĩ, chúng ta có thể nhận được loại đòn bẩy nào bằng cách sử dụng công nghệ.
Vì các chương trình như vậy vẫn còn tương đối mới, vẫn còn rất nhiều thông tin về chính xác chương trình nào và kỹ thuật nào giúp sinh viên thực hiện tốt hơn, ông nói.
Ngay bây giờ, tôi nghĩ rằng lĩnh vực này đang ở giai đoạn rất khám phá, nơi mọi người đang thử những thứ khác nhau ngay cả trong một trường học.
Về phần mình, Hội nghị thượng đỉnh nói rằng chương trình của họ được xây dựng dựa trên khoa học giáo dục hợp lý và chỉ ra các báo cáo cá nhân từ các trường tăng hiệu suất và sự nhiệt tình của học sinh. Trong một dự thảo op-ed được chia sẻ với Fast Company , giám đốc điều hành đổi mới và phát triển của Học khu độc lập Pasadena (Texas) Melissa McCalla viết rằng học sinh lớp 7 trong chương trình Hội nghị thượng đỉnh của quận đạt điểm cao hơn 14% trong bài kiểm tra đọc của tiểu bang so với các bạn đồng trang lứa t trong chương trình.
Những cải tiến này rất quan trọng, nhưng ngoài số liệu thống kê, học sinh, nhà giáo dục và phụ huynh cho chúng tôi biết họ đã trải nghiệm trực tiếp sức mạnh của việc học cá nhân như thế nào, cô viết. Học sinh sinh viên hào hứng hơn bao giờ hết đến trường và học hỏi.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
Một phân tích của Viện Bluegrass nghiêng về chủ nghĩa tự do của Kentucky đã tìm thấy nhiều kết quả khác nhau khi chương trình được thực hiện tại Hạt Boone của tiểu bang đó. Rõ ràng, Hội nghị thượng đỉnh học tập chắc chắn không phải là một viên đạn bạc tức thời và chương trình này cần được chú ý rất kỹ, chuyên gia phân tích giáo dục Richard Innes đã viết sau hai năm đầu tiên của chương trình.
Ngoài các tài liệu ngoại khóa và một nền tảng học tập trực tuyến, được phát triển một phần bởi các kỹ sư từ Facebook và Chan Zuckerberg Initiative, Summit cung cấp cho các trường tham gia đào tạo giáo viên và cố vấn để giúp họ thực hiện chương trình. Tất cả những thứ đó là miễn phí cho các quận địa phương, với nguồn tài trợ đến từ Sáng kiến tài chính khác của Chan Zuckerberg và Hội nghị thượng đỉnh. Thật dễ dàng để thấy làm thế nào có thể có giá trị đối với các quản trị viên tại các trường thiếu tiền mặt, trong thời đại mà nhiều khu vực phải vật lộn để theo kịp các chi phí của sách giáo khoa, nhân viên và công nghệ, với một số buộc phải đưa học sinh vào các lớp lớn hơn hoặc thậm chí cắt giảm trường học chỉ bốn ngày mỗi tuần .
Theo một cách nào đó, họ đang phản ứng với một vấn đề thực sự, đó là ở nhiều trường, quy mô lớp học thực sự quá lớn và rất khó để giáo viên đối phó, ông Leonie Haimson, đồng chủ tịch Liên minh phụ huynh về quyền riêng tư của học sinh và một nhà phê bình thanh nhạc của Hội nghị thượng đỉnh.
CÓ MỘT SỰ KHÔNG PHÙ HỢP Ở ĐÓ
Hội nghị thượng đỉnh và Sáng kiến Chan Zuckerberg đã gợi ý rằng có vấn đề với việc triển khai chương trình tại trường Brooklyn. Có một sự không phù hợp ở đó, và chúng ta cần tìm ra cách thu hẹp khoảng cách đó, người sáng lập và Giám đốc điều hành của Hội nghị thượng đỉnh Diane Tavenner nói với Fast Company vào thứ Bảy sau cuộc họp với các nhà lãnh đạo sinh viên và gia đình họ. Hệ thống trường học của thành phố New York tuyên bố trường sẽ ngừng sử dụng Hội nghị thượng đỉnh ở các lớp 11 và 12, trong đó Tavenner nói rằng nó đang được triển khai mà giáo viên của cô không được đào tạo trong quá trình sử dụng.
Nhưng Haimson nói rằng cô đã nghe thấy những lời phàn nàn tương tự từ các trường học ở nơi khác trong nước.
Tôi đã có cha mẹ tiếp cận với tôi từ 15 tiểu bang trên toàn công ty, những người hoàn toàn băn khoăn rằng con cái họ đang sử dụng chương trình, cô nói. Phần này bao gồm nhiều học sinh luôn thích đi học và luôn học giỏi ở trường.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
Học sinh và phụ huynh phàn nàn về thời gian dài ở máy tính với ít tương tác của con người, cô nói. Điều đó đã trở thành nỗi sợ hãi khi nói đến các hệ thống giáo dục tự động. Câu chuyện Isaac Asimov được tuyển tập rộng rãi từ năm 1951 có các học sinh được dạy bởi các robot được hiệu chỉnh tùy chỉnh trong những ngày giảng dạy trên lớp. Cũng không có gì lạ khi các trường học xử lý các lớp học lớn dễ bị gián đoạn bằng cách giao việc làm bàn đơn độc hơn. Vào tháng 6, Orlando Sentinel đã báo cáo rằng một số trường tư thục ở Florida nhận tiền học bổng công cộng phần lớn dạy cho sinh viên bằng cách họ hoàn thành các bảng tính giấy độc lập. Nhưng điều đó không nên xảy ra ở các trường sử dụng chương trình Hội nghị thượng đỉnh, Madden nói.
Nếu bạn bước vào một lớp học mà bạn thấy học sinh dành cả ngày cho máy tính xách tay của mình, họ sẽ không thực hiện Hội nghị thượng đỉnh một cách chính xác, cô nói.
CHÚNG TÔI KHÔNG BÁN DỮ LIỆU SINH VIÊN.
Học sinh và phụ huynh cũng bày tỏ lo ngại rằng Hội nghị thượng đỉnh, với mối quan hệ với Zuckerberg trong bối cảnh tranh cãi xử lý dữ liệu của Facebook, đang thu thập quá nhiều thông tin về học sinh, Haimson nói. Chính sách bảo mật của Hội nghị thượng đỉnh cho biết họ có thể nhận được thông tin về nhân khẩu học, hồ sơ đình chỉ và trục xuất, các hoạt động ngoại khóa, chấp nhận học đại học và việc làm, quan sát người cố vấn và một học sinh thuộc nhóm phụ như học sinh khuyết tật hoặc học tiếng Anh.
Haimson nói rằng họ biết rằng họ đang lấy một lượng lớn dữ liệu cá nhân của sinh viên, bao gồm tất cả mọi thứ từ khuyết tật đến hồ sơ kỷ luật chi tiết.
Hội nghị thượng đỉnh nói rằng họ không cung cấp cho nhân viên Facebook quyền truy cập vào nền tảng của mình và chỉ thu thập nhiều dữ liệu đó để giúp các trường theo dõi tiến bộ của sinh viên, bảo vệ dữ liệu bằng các biện pháp bảo vệ vật lý, kỹ thuật và quản trị của Hồi giáo để ngăn chặn truy cập trái phép.
Tôi muốn nói rõ với bạn rằng chúng tôi không hề lạm dụng dữ liệu của sinh viên, ông Mad Madden nói. Chúng tôi không bán dữ liệu sinh viên.
Tuy nhiên, ở một đất nước có truyền thống mạnh mẽ của các trường công lập địa phương, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn nghi ngờ về một chương trình có mối quan hệ với một tỷ phú gây tranh cãi ở Thung lũng Silicon. Trong một số trường hợp, phụ huynh cũng phàn nàn về sự thiên vị tự do trong chương trình giảng dạy, mặc dù các quan chức của Hội nghị thượng đỉnh nhấn mạnh rằng các trường có thể tự do tùy chỉnh chương trình và tài liệu ngoại khóa theo nhu cầu của riêng họ.
Chúng tôi khuyến khích các trường học đảm bảo rằng họ sẽ kiểm tra trước, để đảm bảo rằng họ cảm thấy như họ phù hợp với cộng đồng của chính họ, ông Mad Madden nói.
Trong khi cô nói rằng Hội nghị khuyến khích các trường học hợp tác chặt chẽ với gia đình của họ để thực hiện chương trình và đảm bảo công chúng được giáo dục về nó, phụ huynh và giáo viên đôi khi phàn nàn về việc thiếu thông tin hoặc không có chỗ cho thảo luận công khai trước khi các chương trình của Hội nghị được đưa ra tại chỗ
Marla Kilfoyle , một giáo viên và nhà hoạt động từng có thời gian làm giám đốc điều hành đã đưa ra quyết định cho giáo viên sử dụng các loại công nghệ khác nhau trong phòng của họ. của Hiệp hội giáo viên Badass . Họ không bao giờ được mang lên bàn. Họ không bao giờ được hỏi. Những điều này không bao giờ được thí điểm.
Ở Cheshire, Connecticut, khu học chánh đã kết thúc việc tham gia Hội nghị thượng đỉnh chỉ vài tháng vào năm học trước khi có khiếu nại công khai, với một số phụ huynh về cơ bản coi chương trình này là một thử nghiệm không cần thiết với con cái họ. Lori Braun, phụ huynh của một học sinh lớp bảy, nói rằng cô ủng hộ chương trình và nghĩ rằng nó đã giúp con gái cô học tài liệu theo tốc độ của riêng mình.
Cô ấy có thể học được nhiều hơn những gì giáo viên có thể dạy bởi vì có lẽ những học sinh khác không đi xa được, cô ấy nói.
Nhưng, Braun nói, không bao giờ có một cuộc thảo luận công khai mạnh mẽ về chương trình trước khi nó được rút ra. Trớ trêu thay, chương trình có thể đã được thực hiện một phần nhờ sự lan truyền lan truyền của những bình luận chỉ trích về dự án nổi tiếng hơn của Zuckerberg.
Tôi nghĩ rằng rất nhiều sự tiêu cực đã thông qua các phương tiện truyền thông xã hội, cô nói.
Sau khi phát triển nhanh chóng, chương trình học được Zuckerberg hậu thuẫn phải đối mặt với sự xem xét kỹ lưỡng về tính hiệu quả, quyền riêng tư dữ liệu
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
TÁC GIẢ STEVEN MELENDEZĐỌC 8 PHÚT
Đầu tháng này, gần 100 học sinh từ Trường Trung học Báo chí của Brooklyn đã rời khỏi trường để phản đối việc sử dụng Hội nghị học tập , một hệ thống giáo dục cá nhân được hỗ trợ bởi tổ chức từ thiện của CEO Facebook Mark Zuckerberg.
Các sinh viên phàn nàn rằng chương trình, được thiết kế một phần để cung cấp các bài học cá nhân cho sinh viên theo tốc độ của riêng họ, khiến họ bận rộn với máy tính hơn là làm việc với giáo viên và bạn học. Họ cũng thất bại trong việc chuẩn bị cho các bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa và vi phạm quyền riêng tư của họ bằng cách thu thập dữ liệu về điểm số, hồ sơ kỷ luật và nhân khẩu học, họ nói.
Không giống như những tuyên bố trong các tài liệu quảng cáo của bạn, sinh viên của chúng tôi thấy rằng chúng tôi đang học được rất ít để không làm gì cả, ông đã viết hai trong số các nhà lãnh đạo sinh viên đi bộ trong một lá thư gửi cho Zuckerberg được đăng bởi Washington Post . Voi Đó là sự tổn hại nghiêm trọng đến giáo dục của chúng tôi, và đó là lý do tại sao chúng tôi bước ra để phản đối.
Sở Giáo dục Thành phố New York đã không trả lời ngay lập tức một cuộc điều tra từ Công ty Nhanh .
Hệ thống Học tập Hội nghị phát triển từ Trường Công lập Hội nghị , một mạng lưới gồm 11 trường bán công tại tiểu bang California và Washington. Nó được hỗ trợ bởi các tổ chức từ thiện, và nguồn tài trợ lớn nhất là Sáng kiến Chan Zuckerberg , được thành lập bởi Zuckerberg và vợ, bác sĩ nhi khoa Priscilla Chan. Khoảng 380 trường học trên cả nước hiện đang sử dụng hệ thống này, tăng từ chỉ 19 năm 2015, các quan chức của Hội nghị thượng đỉnh, người đã nhấn mạnh rằng chương trình này không chỉ là công việc bận rộn kỹ thuật số. Các sinh viên trong các chương trình của Hội nghị thượng đỉnh nên có các cuộc họp kéo dài mười đến mười lăm phút hàng tuần với một người cố vấn được chỉ định, và nên dành phần lớn thời gian để học thông qua các dự án, theo ông Catherine Madden, giám đốc truyền thông của Summit.
Khi học sinh làm công việc máy tính cá nhân, có thể bao gồm xem video, làm bài kiểm tra hoặc đọc tài liệu trực tuyến, giáo viên vẫn nên tích cực đi lại trong lớp và có thể giúp học sinh làm việc cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ, cô nói.
'Bạn sẽ thấy giáo viên đi vòng quanh lớp và cấu trúc nó theo một cách thực sự năng động, ông Mad Madden nói.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
CÓ RẤT ÍT THÔNG TIN VỀ CÁCH ED ĐƯỢC CÁ NHÂN HÓA GIÚP SINH VIÊN
Hội nghị thượng đỉnh là một phần trong nỗ lực rộng lớn hơn để cung cấp giáo dục cá nhân hóa hơn cho từng học sinh, thay vì dựa vào cách tiếp cận một kích cỡ phù hợp với tất cả mọi học sinh theo dõi các bài giảng giống nhau, đọc các đoạn văn giống nhau và hoàn thành cùng một bài tập về nhà cùng một lịch trình. Ý tưởng đó không hoàn toàn mới: Giáo viên và hệ thống trường học luôn cố gắng cung cấp tài liệu bổ sung cho học sinh tiên tiến và giúp đỡ thêm cho những người tụt lại phía sau. Nhưng máy tính đã làm cho giáo viên thực tế hơn để theo dõi chi tiết hiệu suất của học sinh và cung cấp các bài học tương tác cho một lớp trong khi họ làm việc với các cá nhân và nhóm nhỏ, John F. Pane, một nhà khoa học cao cấp tại RAND Corporation, viết trong một báo cáo về cá nhân hóa học phát hành tháng trước.
Tôi nghĩ rằng mọi người thấy rằng có một cơ hội liên quan đến việc cố gắng tạo ra nhiều trải nghiệm học tập cá nhân hóa hơn cho sinh viên, ông nói. Bạn đang bắt đầu nghĩ, chúng ta có thể nhận được loại đòn bẩy nào bằng cách sử dụng công nghệ.
Vì các chương trình như vậy vẫn còn tương đối mới, vẫn còn rất nhiều thông tin về chính xác chương trình nào và kỹ thuật nào giúp sinh viên thực hiện tốt hơn, ông nói.
Ngay bây giờ, tôi nghĩ rằng lĩnh vực này đang ở giai đoạn rất khám phá, nơi mọi người đang thử những thứ khác nhau ngay cả trong một trường học.
Về phần mình, Hội nghị thượng đỉnh nói rằng chương trình của họ được xây dựng dựa trên khoa học giáo dục hợp lý và chỉ ra các báo cáo cá nhân từ các trường tăng hiệu suất và sự nhiệt tình của học sinh. Trong một dự thảo op-ed được chia sẻ với Fast Company , giám đốc điều hành đổi mới và phát triển của Học khu độc lập Pasadena (Texas) Melissa McCalla viết rằng học sinh lớp 7 trong chương trình Hội nghị thượng đỉnh của quận đạt điểm cao hơn 14% trong bài kiểm tra đọc của tiểu bang so với các bạn đồng trang lứa t trong chương trình.
Những cải tiến này rất quan trọng, nhưng ngoài số liệu thống kê, học sinh, nhà giáo dục và phụ huynh cho chúng tôi biết họ đã trải nghiệm trực tiếp sức mạnh của việc học cá nhân như thế nào, cô viết. Học sinh sinh viên hào hứng hơn bao giờ hết đến trường và học hỏi.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
Một phân tích của Viện Bluegrass nghiêng về chủ nghĩa tự do của Kentucky đã tìm thấy nhiều kết quả khác nhau khi chương trình được thực hiện tại Hạt Boone của tiểu bang đó. Rõ ràng, Hội nghị thượng đỉnh học tập chắc chắn không phải là một viên đạn bạc tức thời và chương trình này cần được chú ý rất kỹ, chuyên gia phân tích giáo dục Richard Innes đã viết sau hai năm đầu tiên của chương trình.
Ngoài các tài liệu ngoại khóa và một nền tảng học tập trực tuyến, được phát triển một phần bởi các kỹ sư từ Facebook và Chan Zuckerberg Initiative, Summit cung cấp cho các trường tham gia đào tạo giáo viên và cố vấn để giúp họ thực hiện chương trình. Tất cả những thứ đó là miễn phí cho các quận địa phương, với nguồn tài trợ đến từ Sáng kiến tài chính khác của Chan Zuckerberg và Hội nghị thượng đỉnh. Thật dễ dàng để thấy làm thế nào có thể có giá trị đối với các quản trị viên tại các trường thiếu tiền mặt, trong thời đại mà nhiều khu vực phải vật lộn để theo kịp các chi phí của sách giáo khoa, nhân viên và công nghệ, với một số buộc phải đưa học sinh vào các lớp lớn hơn hoặc thậm chí cắt giảm trường học chỉ bốn ngày mỗi tuần .
Theo một cách nào đó, họ đang phản ứng với một vấn đề thực sự, đó là ở nhiều trường, quy mô lớp học thực sự quá lớn và rất khó để giáo viên đối phó, ông Leonie Haimson, đồng chủ tịch Liên minh phụ huynh về quyền riêng tư của học sinh và một nhà phê bình thanh nhạc của Hội nghị thượng đỉnh.
CÓ MỘT SỰ KHÔNG PHÙ HỢP Ở ĐÓ
Hội nghị thượng đỉnh và Sáng kiến Chan Zuckerberg đã gợi ý rằng có vấn đề với việc triển khai chương trình tại trường Brooklyn. Có một sự không phù hợp ở đó, và chúng ta cần tìm ra cách thu hẹp khoảng cách đó, người sáng lập và Giám đốc điều hành của Hội nghị thượng đỉnh Diane Tavenner nói với Fast Company vào thứ Bảy sau cuộc họp với các nhà lãnh đạo sinh viên và gia đình họ. Hệ thống trường học của thành phố New York tuyên bố trường sẽ ngừng sử dụng Hội nghị thượng đỉnh ở các lớp 11 và 12, trong đó Tavenner nói rằng nó đang được triển khai mà giáo viên của cô không được đào tạo trong quá trình sử dụng.
Nhưng Haimson nói rằng cô đã nghe thấy những lời phàn nàn tương tự từ các trường học ở nơi khác trong nước.
Tôi đã có cha mẹ tiếp cận với tôi từ 15 tiểu bang trên toàn công ty, những người hoàn toàn băn khoăn rằng con cái họ đang sử dụng chương trình, cô nói. Phần này bao gồm nhiều học sinh luôn thích đi học và luôn học giỏi ở trường.
[Ảnh: lịch sự của các trường công lập]
Học sinh và phụ huynh phàn nàn về thời gian dài ở máy tính với ít tương tác của con người, cô nói. Điều đó đã trở thành nỗi sợ hãi khi nói đến các hệ thống giáo dục tự động. Câu chuyện Isaac Asimov được tuyển tập rộng rãi từ năm 1951 có các học sinh được dạy bởi các robot được hiệu chỉnh tùy chỉnh trong những ngày giảng dạy trên lớp. Cũng không có gì lạ khi các trường học xử lý các lớp học lớn dễ bị gián đoạn bằng cách giao việc làm bàn đơn độc hơn. Vào tháng 6, Orlando Sentinel đã báo cáo rằng một số trường tư thục ở Florida nhận tiền học bổng công cộng phần lớn dạy cho sinh viên bằng cách họ hoàn thành các bảng tính giấy độc lập. Nhưng điều đó không nên xảy ra ở các trường sử dụng chương trình Hội nghị thượng đỉnh, Madden nói.
Nếu bạn bước vào một lớp học mà bạn thấy học sinh dành cả ngày cho máy tính xách tay của mình, họ sẽ không thực hiện Hội nghị thượng đỉnh một cách chính xác, cô nói.
CHÚNG TÔI KHÔNG BÁN DỮ LIỆU SINH VIÊN.
Học sinh và phụ huynh cũng bày tỏ lo ngại rằng Hội nghị thượng đỉnh, với mối quan hệ với Zuckerberg trong bối cảnh tranh cãi xử lý dữ liệu của Facebook, đang thu thập quá nhiều thông tin về học sinh, Haimson nói. Chính sách bảo mật của Hội nghị thượng đỉnh cho biết họ có thể nhận được thông tin về nhân khẩu học, hồ sơ đình chỉ và trục xuất, các hoạt động ngoại khóa, chấp nhận học đại học và việc làm, quan sát người cố vấn và một học sinh thuộc nhóm phụ như học sinh khuyết tật hoặc học tiếng Anh.
Haimson nói rằng họ biết rằng họ đang lấy một lượng lớn dữ liệu cá nhân của sinh viên, bao gồm tất cả mọi thứ từ khuyết tật đến hồ sơ kỷ luật chi tiết.
Hội nghị thượng đỉnh nói rằng họ không cung cấp cho nhân viên Facebook quyền truy cập vào nền tảng của mình và chỉ thu thập nhiều dữ liệu đó để giúp các trường theo dõi tiến bộ của sinh viên, bảo vệ dữ liệu bằng các biện pháp bảo vệ vật lý, kỹ thuật và quản trị của Hồi giáo để ngăn chặn truy cập trái phép.
Tôi muốn nói rõ với bạn rằng chúng tôi không hề lạm dụng dữ liệu của sinh viên, ông Mad Madden nói. Chúng tôi không bán dữ liệu sinh viên.
Tuy nhiên, ở một đất nước có truyền thống mạnh mẽ của các trường công lập địa phương, nhiều học sinh và phụ huynh vẫn nghi ngờ về một chương trình có mối quan hệ với một tỷ phú gây tranh cãi ở Thung lũng Silicon. Trong một số trường hợp, phụ huynh cũng phàn nàn về sự thiên vị tự do trong chương trình giảng dạy, mặc dù các quan chức của Hội nghị thượng đỉnh nhấn mạnh rằng các trường có thể tự do tùy chỉnh chương trình và tài liệu ngoại khóa theo nhu cầu của riêng họ.
Chúng tôi khuyến khích các trường học đảm bảo rằng họ sẽ kiểm tra trước, để đảm bảo rằng họ cảm thấy như họ phù hợp với cộng đồng của chính họ, ông Mad Madden nói.
Trong khi cô nói rằng Hội nghị khuyến khích các trường học hợp tác chặt chẽ với gia đình của họ để thực hiện chương trình và đảm bảo công chúng được giáo dục về nó, phụ huynh và giáo viên đôi khi phàn nàn về việc thiếu thông tin hoặc không có chỗ cho thảo luận công khai trước khi các chương trình của Hội nghị được đưa ra tại chỗ
Marla Kilfoyle , một giáo viên và nhà hoạt động từng có thời gian làm giám đốc điều hành đã đưa ra quyết định cho giáo viên sử dụng các loại công nghệ khác nhau trong phòng của họ. của Hiệp hội giáo viên Badass . Họ không bao giờ được mang lên bàn. Họ không bao giờ được hỏi. Những điều này không bao giờ được thí điểm.
Ở Cheshire, Connecticut, khu học chánh đã kết thúc việc tham gia Hội nghị thượng đỉnh chỉ vài tháng vào năm học trước khi có khiếu nại công khai, với một số phụ huynh về cơ bản coi chương trình này là một thử nghiệm không cần thiết với con cái họ. Lori Braun, phụ huynh của một học sinh lớp bảy, nói rằng cô ủng hộ chương trình và nghĩ rằng nó đã giúp con gái cô học tài liệu theo tốc độ của riêng mình.
Cô ấy có thể học được nhiều hơn những gì giáo viên có thể dạy bởi vì có lẽ những học sinh khác không đi xa được, cô ấy nói.
Nhưng, Braun nói, không bao giờ có một cuộc thảo luận công khai mạnh mẽ về chương trình trước khi nó được rút ra. Trớ trêu thay, chương trình có thể đã được thực hiện một phần nhờ sự lan truyền lan truyền của những bình luận chỉ trích về dự án nổi tiếng hơn của Zuckerberg.
Tôi nghĩ rằng rất nhiều sự tiêu cực đã thông qua các phương tiện truyền thông xã hội, cô nói.
Nhận xét
Đăng nhận xét